①第一句：「你覺得哪個地方做得比較好？」
這一句，是為孩子賦能，增加抵御挫折的勇氣。
你考得再差，也有你會的地方吧？有你做得好的地方吧？有你擅長的科目吧？
當孩子找到自己做得比較好的地方，比如作文寫得好，數學運算好，英語口語好等等，他就會發現：「原來我也有不少優點呀。」
然后再接著問：「這塊這麼厲害，你是怎麼做到的？」
哦，原來我做得好不是因為僥幸，而是我平時花功夫了，因為我問老師問得多，因為我筆記做得好，因為晨讀的時候讀了......
這麼一回想，孩子就會發現，原來是我的學習方法不錯，是我正好看到相關講解不錯的資料。
那，這種導致成功的方法，是不是也可以用到別的科目或板塊呢？
你看，孩子的注意力，就不再糾結自己是不是差勁、是不是笨了，而是集中在了「我怎樣做得更好」
②第二句：「哪一塊是你的弱勢？」
孩子找回自信后，接著，就是揚長避短了。
雖說，分數不是唯一。但分數，確實能讓我們看到，孩子在哪里丟了分，為什麼會丟分？然后找到薄弱之處，并調整學習策略。
英語是語法弱還是閱讀弱？數學哪個知識點總是出錯？平時學習方法還有哪些地方要改進？如何改進？做的努力和計劃是什麼？
找方法、找資源，然后趁著假期刻意改進。這樣的學習方式，幾乎是無敵的。
我們要達到的目的，不是下次考多少分，而是這次失分的地方，下次不再丟分。
③第三句：「擁有平常心，別患得患失。」
最后，就是告訴孩子，擁有一顆平常心就好。
很多孩子，平時考試成績不錯，但一到了關鍵的大考，就發揮不穩定，錯失好機遇。
這是因為，平時太在意那個分數和結果了。導致一到考試，自己就給自己施壓，害怕考不好，害怕考得差。
結果，壓力一大，就考得真不盡如人意。
所以，我們平時做家長的，也不要太在意那個分數是高是低。而把注意力放在分數背后的學習力上。
只有保護好孩子的求知欲和學習動力，他才能穩打穩扎，即便到了關鍵考試，也能穩定發揮。
