根據溫尼科特的理論，孩子的心理發展經歷了絕對依賴、相對依賴和朝向獨立三個階段。
絕對依賴階段是0-6個月；
相對依賴階段是6-24個月，可能會延長一些；
朝向獨立是2歲之后，從相對依賴到朝向獨立是個持續的過程，并不是一個絕對的時期，不同的兒童顯現出不同的差異。
從孩子成長發育階段性特點來看，孩子2歲之后，可以獨立行走，學會了抓握和運用自己的雙手，獨立意識也越來越強。
孩子2歲之后，母親就要逐漸減少對孩子的照顧，做一個「60分媽媽」而不是繼續做一個凡事替代孩子做的「完美媽媽」。
這個時候，父母就要學會適當放手，把空間留給孩子去探索。
比如，做家務。家務活長期以來都被大人們「包辦」，孩子很難有機會體驗到家務活的樂趣。
生活中，那些學會做家務的孩子，往往獨立性、自理能力更強。
狠心讓孩子學會對自己負責
一定要告訴孩子，沒有人能為你的人生負責，你要學會為自己負責。
現在的社會，有太多的熊孩子，他們往往都有一個共同的特點： 缺乏規則意識。
在很多父母眼里，孩子的天性高于規則。孩子的天性就是好動，所以愛跑、愛鬧騰，甚至肆無忌憚地進行破壞。
沒有規則意識，在家長的縱容下，只會帶來越來越多的悲慘事件。
社會上有那麼多熊孩子的出現，背后往往都有一個熊父母。
你不舍得管教孩子，總有一天，社會自會替你狠狠懲罰他。
作為父母，我們有義務和責任讓孩子明白什麼事情不能做，做了之后會有什麼樣的后果，你要承擔什麼樣的責任。
好孩子變壞，遠比壞孩子變好要容易的太多。你不狠心管教孩子，等到孩子釀成大禍之后后悔晚矣。
蒙台梭利博士提到，3-6歲是孩子養成習慣、建立規則意識的關鍵期。
三歲看大七歲看老，如果你的孩子處在這個年齡階段，就一定要狠下心來，讓孩子養成良好的行為習慣。
否則，錯過了關鍵期，之后就很難糾正，孩子越大會越難管教。
教育這件事，從來就沒有順其自然；也沒有一種能力，僅僅是依靠天賦使然。
孩子所取得的成績，都是父母狠下心來、精心栽培的結果。
為人父母，誰人不是一邊深愛著孩子，一邊狠下心來努力栽培、托舉著他，只為將來孩子能夠足夠優秀。
該管的嚴管，不該管的就適當放手，張弛有度，才能教育出一個優秀又懂事的孩子。
人生的路，從不會一帆風順，有遠見的父母，多半有點絕情。
